{"id":1099,"date":"2021-07-16T11:30:00","date_gmt":"2021-07-16T09:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dasmedienzentrum.org\/?p=1099"},"modified":"2021-07-16T11:30:00","modified_gmt":"2021-07-16T09:30:00","slug":"was-koennen-schulen-vom-digitalen-wandel-in-unternehmen-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dasmedienzentrum.org\/?p=1099","title":{"rendered":"Was k\u00f6nnen Schulen vom digitalen Wandel in Unternehmen lernen?"},"content":{"rendered":"\n

Pressemitteilung\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/strong>Im Juli 2021<\/p>\n\n\n\n

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K\u00f6nigsteiner Medienexperte Helmut Poppe und heimische Betriebe geben Tipps<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Frankfurt am Main. K\u00f6nigstein. Kronberg. Sulzbach. Schwalbach.<\/strong> Die Corona-Pandemie hat die Digitalisierung sowohl in der Bildung als auch in der Wirtschaft beschleunigt. Was k\u00f6nnen Schulen bei diesem Transformationsprozess von den Unternehmen lernen?<\/p>\n\n\n\n

Helmut Poppe, Medienexperte und ehemaliger Leiter des Medienzentrums Main-Taunus, ist auf diese Fragestellung bei einer digitalen Veranstaltung des Netzwerks SCHULEWIRTSCHAFT Rhein-Main-Taunus eingegangen. Er moderierte den Austausch und erl\u00e4uterte den teilnehmenden Lehrkr\u00e4fte, warum es sich lohnt den Blick auf die Wirtschaftswelt zu weiten. \u201eDie Wirtschaft kennt einige Verfahren zur Interdisziplinarit\u00e4t und Problemorientierung, die Schulen helfen k\u00f6nnen\u201c, sagte Poppe. Heimische Unternehmensvertreter aus verschiedenen Branchen zeigten, welche konkreten Arbeitstechniken und Strukturen rund um die Digitalisierung sich auf die Schule und den Unterricht \u00fcbertragen lassen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eEs geht darum, Kompetenzen f\u00e4cher\u00fcbergreifend aufzubauen und sich breit aufzustellen, denn darin sind die Unternehmen stark. Wir m\u00fcssen die Lehrer beim Thema Weiterbildung unterst\u00fctzen. Die Schulen sollten sich die Arbeits- und Aufgabenteilung in der Wirtschaft angucken. Man darf nicht alles auf die Lehrkr\u00e4fte abladen\u201c, erkl\u00e4rte Dr. Hellen Fitsch, F\u00fchrungskraft im Bereich \u201eCorporate Citizenship\u201c bei Accenture Deutschland, einem weltweit t\u00e4tigen Beratungsunternehmen f\u00fcr Digitalisierung und Business Transformation mit Sitz in Kronberg im Taunus.<\/p>\n\n\n\n

\u201eJede Schule braucht einen ausgebildeten Chief Technology Officer, ein frei verf\u00fcgbares Pro-Kopf-Budget und absolute Handlungsfreiheit. Nur so wird Innovation entstehen\u201c, meinte Paul Martin, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer des Sulzbacher Start-Ups und IT-Dienstleistungsunternehmens Vertical GmbH. \u201eDigitale Planwirtschaft funktioniert nicht. Die zentrale Entscheidung liegt derzeit zu weit weg von der Praxis. Die Verantwortung geh\u00f6rt in das Direktorat der Schulen, nicht auf Landes- oder Kreisebene\u201c, forderte Martin. Au\u00dferdem m\u00fcsse Software-Engineering als eigenes Schulfach auf jeden Stundenplan eingef\u00fchrt werden, denn diese F\u00e4higkeit sei in der Arbeitswelt der Zukunft ein \u201eMust-have\u201c.<\/p>\n\n\n\n

\u201eBis heute gibt es keine elektronischen Sch\u00fclerakten, dadurch wird wertvolle Arbeitszeit der Lehrerinnen und Lehrer verschwendet. Statt st\u00e4ndig wechselnder Tools brauchen die Schulen eine stabile Plattform. Die Lehrkr\u00e4fte werden schlecht geschult und bei der Digitalisierung gr\u00f6\u00dftenteils allein gelassen\u201c, erg\u00e4nzte Stefan Trauth, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer des Mobilit\u00e4tsdienstleistungsunternehmens Goyago GmbH in Schwalbach am Taunus.<\/p>\n\n\n\n

Marina Weiland ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungszentrum \u201eFuture Aging\u201c der Frankfurt University of Applied Sciences. Dort wird die Entwicklung assistiver Technologien und technikgest\u00fctzter Dienstleistungen im Gesundheitsbereich vorangetrieben. \u201eDen Umgang mit Software lernt man schnell, kritisches Denken hingegen entwickelt sich langsamer. Wir sollten die neuen Technologien auch immer unter ethischen Aspekten sehen. Es braucht Phasen zum Reflektieren, damit man sich eine Meinung dar\u00fcber bilden kann\u201c, so Weiland.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcber SCHULEWIRTSCHAFT Rhein-Main-Taunus:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SCHULEWIRTSCHAFT Rhein-Main-Taunus ist eine freiwillige Arbeitsgemeinschaft von Lehrerinnen und Lehrern in Frankfurt am Main, im Hochtaunuskreis und Main-Taunus-Kreis. Das Netzwerk bildet eine Schnittstelle zwischen den Schulen und Betrieben in der Region. Ziel ist es, den Lehrkr\u00e4ften praxisbezogene Einblicke in wirtschaftliche Zusammenh\u00e4nge und Unterst\u00fctzung f\u00fcr die Unterrichtsgestaltung zu geben.<\/p>\n\n\n\n

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Hier geht es zu dem vollen Mitschnitt der Zoom-Konferenz \u201eWas kann Schule lernen \u2026\u201c<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sie k\u00f6nnen mittenrein schauen. der eigetliche Start ist etwa bei 10 Minuten. Die Veranstaltung und ihre Hintergr\u00fcnde werden in einem umfangreichen Artikel hier detailliert beschrieben.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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