{"id":1105,"date":"2021-07-16T19:52:25","date_gmt":"2021-07-16T17:52:25","guid":{"rendered":"https:\/\/dasmedienzentrum.org\/?p=1105"},"modified":"2021-07-28T11:53:45","modified_gmt":"2021-07-28T09:53:45","slug":"que-peuvent-apprendre-les-ecoles-de-la-transformation-numerique-dans-les-entreprises","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dasmedienzentrum.org\/?p=1105","title":{"rendered":"Que peuvent apprendre les \u00e9coles de la transformation num\u00e9rique dans les entreprises ?"},"content":{"rendered":"\n

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Communiqu\u00e9 de presse Francfort Juillet 2021<\/p>\n\n\n\n

Helmut Poppe, expert en m\u00e9dias de K\u00f6nigstein, et des entreprises locales donnent des conseils<\/p>\n\n\n\n

Francfort-sur-le-Main. K\u00f6nigstein. Kronberg. Sulzbach. Schwalbach. La pand\u00e9mie de Corona a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la num\u00e9risation de l’enseignement et des entreprises. Que peuvent apprendre les \u00e9coles des entreprises dans ce processus de transformation ?<\/p>\n\n\n\n

Helmut Poppe, expert en m\u00e9dias et ancien directeur du Centre des m\u00e9dias du Main-Taunus, a abord\u00e9 cette question lors d’un \u00e9v\u00e9nement num\u00e9rique organis\u00e9 par le r\u00e9seau SCHULEWIRTSCHAFT Rhein-Main-Taunus. Il a mod\u00e9r\u00e9 l’\u00e9change et expliqu\u00e9 aux enseignants participants pourquoi il est utile d’\u00e9largir la vision au monde de l’entreprise. „Les entreprises connaissent certaines proc\u00e9dures d’interdisciplinarit\u00e9 et d’orientation vers les probl\u00e8mes qui peuvent aider les \u00e9coles“, a d\u00e9clar\u00e9 M. Poppe. Des repr\u00e9sentants d’entreprises locales de diff\u00e9rents secteurs ont montr\u00e9 comment des techniques de travail et des structures concr\u00e8tes autour de la num\u00e9risation peuvent \u00eatre transf\u00e9r\u00e9es aux \u00e9coles et aux cours.<\/p>\n\n\n\n

„Il s’agit de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences dans toutes les mati\u00e8res et de se positionner largement, car c’est l\u00e0 que les entreprises sont fortes. Nous devons soutenir les enseignants sur le th\u00e8me de la formation continue. Les \u00e9coles devraient examiner la division du travail et des t\u00e2ches dans l’\u00e9conomie. On ne peut pas tout d\u00e9verser sur les enseignants“, explique le Dr Hellen Fitsch, responsable de la citoyennet\u00e9 d’entreprise chez Accenture Allemagne, un cabinet de conseil mondial pour la num\u00e9risation et la transformation des entreprises bas\u00e9 \u00e0 Kronberg im Taunus.<\/p>\n\n\n\n

„Chaque \u00e9cole a besoin d’un directeur de la technologie form\u00e9, d’un budget par habitant librement disponible et d’une libert\u00e9 d’action absolue. C’est la seule fa\u00e7on de faire \u00e9merger l’innovation“, a d\u00e9clar\u00e9 Paul Martin, PDG de la start-up et soci\u00e9t\u00e9 de services informatiques Vertical GmbH, bas\u00e9e \u00e0 Sulzbach. „L’\u00e9conomie planifi\u00e9e num\u00e9rique ne fonctionne pas. La d\u00e9cision centrale est actuellement trop \u00e9loign\u00e9e de la pratique. La responsabilit\u00e9 incombe \u00e0 la direction des \u00e9coles, pas au niveau de l’\u00c9tat ou du district“, a exig\u00e9 M. Martin. En outre, a-t-il ajout\u00e9, le g\u00e9nie logiciel doit \u00eatre introduit comme une mati\u00e8re scolaire distincte dans tous les emplois du temps, car cette comp\u00e9tence est un „must“ dans le monde du travail de demain.<\/p>\n\n\n\n

„\u00c0 ce jour, il n’existe pas de dossiers \u00e9lectroniques des \u00e9l\u00e8ves, ce qui fait perdre un temps de travail pr\u00e9cieux aux enseignants. Au lieu de changer constamment d’outils, les \u00e9coles ont besoin d’une plateforme stable. Les enseignants sont mal form\u00e9s et largement laiss\u00e9s \u00e0 eux-m\u00eames en mati\u00e8re de num\u00e9risation“, ajoute Stefan Trauth, directeur g\u00e9n\u00e9ral de la soci\u00e9t\u00e9 de services de mobilit\u00e9 Goyago GmbH \u00e0 Schwalbach am Taunus.<\/p>\n\n\n\n

Marina Weiland est assistante de recherche au centre de recherche „Future Aging“ de l’universit\u00e9 des sciences appliqu\u00e9es de Francfort. Le d\u00e9veloppement des technologies d’assistance et des services assist\u00e9s par la technologie dans le secteur de la sant\u00e9 y est avanc\u00e9. „On apprend rapidement \u00e0 utiliser un logiciel, mais l’esprit critique se d\u00e9veloppe plus lentement. Nous devrions toujours consid\u00e9rer les nouvelles technologies d’un point de vue \u00e9thique. Il faut des phases de r\u00e9flexion pour pouvoir se faire une opinion sur le sujet“, explique M. Weiland.<\/p>\n\n\n\n

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A propos de SCHULEWIRTSCHAFT Rhein-Main-Taunus :<\/p>\n\n\n\n

SCHULEWIRTSCHAFT Rhein-Main-Taunus est un groupe de travail volontaire d’enseignants de Francfort-sur-le-Main, du Hochtaunuskreis et du Main-Taunus-Kreis. Le r\u00e9seau constitue une interface entre les \u00e9coles et les entreprises de la r\u00e9gion. L’objectif est de donner aux enseignants un aper\u00e7u pratique des contextes \u00e9conomiques et de les aider \u00e0 planifier leurs cours.<\/p>\n\n\n\n

Cliquez ici pour l’enregistrement de l’intervenante Val\u00e9rie BON – charg\u00e9e d\u2019information-Animatrice ERIP Technowest – dans la conf\u00e9rence Zoom<\/a> „Quelles sont les attentes des entreprises … \u2026“.<\/p>\n\n\n\n

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L’\u00e9v\u00e9nement en entier et son contexte sont d\u00e9crits en d\u00e9tail dans un article complet ici<\/a> (avec vid\u00e9o qui dirige vers repla<\/a>y).<\/p>\n

La vid\u00e9o (vs allemande)<\/p>\n