Young Talents – Wenn Audio, Radio an den Nachwuchs denkt
Eine neue Dimension des Lernens
Flüchtlingskindern beim Erlernen der deutschen Sprache helfen. Und ein wenig pro domo – wie junge Leute für Audio und Radio gewinnen
Klar, es gibt eine Menge Projekte, die sich damit beschäftigen – zumeist mit einem digitalen Ansatz – junge Leute für Audio, Radio zu begeistern. Hier ein kurzer Bericht, der als Empfehlung nicht nur an die Radiobranche geht, sondern auch an alle, die mit Integration, Digitaler Kompetenz, Leseförderung und mit darstellender Kunst zu tun haben.
Es gibt Momente im Leben, in denen man die Gelegenheit hat, Flüchtlingskindern beim Erlernen der deutschen Sprache zu helfen und dabei auf ungeahnte Dimensionen stößt. Ein solches Erlebnis hatte man kürzlich, als man einem einem ukrainischen Mädchen half, gemäß der Vorgabe des Schulbuchs, aus schwierigen Wörtern wie Computer, Clown, Kaiser, … eine kleine Fantasiegeschichte zu schreiben.
Anstatt die üblichen Methoden wie Diktate, Auswendiglernen und das Umsetzen von Regeln zu verwenden, entschieden wir uns für einen zusätzlichen späteren kreativeren Ansatz. Ganz intuitiv – ein ‚No-Go‘ bei diesem Alter?: Wir nahmen das Handy, gaben den vorher formulierten Text der ‚Fantasiegeschichte‘ selbst in ein Handy ein, ließen die Schülerin ein zweites Mal möglichst auswendig den Text sprechen und wandelten mit Speech-to-Text (STT) in transkribierten Text um. Das Kind las sich aufmerksam die kleine Fantasiegeschichte durch und – hochmotiviert – entdeckte kleine Schreibfehler (des Programms).
Was habe ich als Erwachsener gelernt? Storytelling einmal anders: Das Mädchen hat nicht nur wie selbstverständlich digitale Technologien genutzt, Rechtschreibung, Hörverständnis, Aussprache und Intonation geübt (wie im alten Sprachlabor), sondern auch ihre Stimme als sinngebendes Instrument identifiziert. Eine Steigerung erfuhr der kleine Versuch durch einen KI-Prompt, der ein Bild aus der Story generierte. Wurde da ein falscher Weg gegangen? Sie verlangte nach einer Fortsetzung. Aber die Stunde war vorbei. Vielleicht wäre Malen besser?
Da darf man gespannt sein, ob der ältere Bruder sich auch für digital gestütztes Geschichtenerzählen begeistern wird. Falls ja, welche Themen wird er wählen, welche Instrumente und Verfahren nutzen wollen? Zwischenbericht: Er hat reichlich Abenteuer erlebt, über die er gerne berichten möchte. Stichworte: Bus verpasst, Wildschweine und die Polizei – dein Freund und Helfer 😊
Nutzeneffekte
Zeitverhältnis traditionelles Lernen wie im Übungszettel im Schulbuch vorgegeben: 25 Minuten, was viel Durchhaltevermögen nach einem langen Schultag verlangt. Hier mit diesem kleinen Test wie unten im Kasten angegeben: 10 Minuten. Dabei wurden zusätzliche Effekte gewonnen wie: erhöhte Aufmerksamkeit, Motivation, Fehler identifizieren, Sprache erkennen und einsetzen UND – digitale zukunftsweisende Technologien spielerisch nutzen.
Nutzeneffekt PLUS (und prodomo)
Lassen sich mit solchen Ansätzen junge Leute für Audio und Radio gewinnen?
Ja, ganz bestimmt!
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